农村小学如何提升教育质量？
农村小学如何提升教育质量？这是一个很复杂的课题。
随着我国城镇化建设的发展，现在咱们农村的适龄学生越来越少，教育质量也逐步与城里拉大。
很多家长都觉得，农村的小学不行，无论是环境、师资还是成绩，都跟城里的没法比。
我为要想提升农村小学的教育质量，首先应该认清这种差距，然后一步步解决。
1、解决师资问题 众所周知，农村的优秀教师离开或流动到城区是个不争的事实。
教师是提高质量的关键性因素。
要采取多种措施，加强培训，提高教师的教育教学素质与能力。
同工同酬，甚至一些条件比较艰苦的农村更需要政府拨款，高薪养教师。
这样优秀的教师，就不会一取得成绩就离开基层岗位。
同时，建立城乡教师互通互助支教机制，让城市优秀教师支援农村教育，给孩子带来更宽更广的知识面。
教育局也应该多带农村的教师去大城市或城里学习先进的教育理念与方式。
2、加强学校的科学管理 学校管理是质量提升的重要保障性因素。
农村中小学管理的理念、模式、方法与城市相比是比较落后的。
要改革学校的管理，更新观念，变革管理模式，尊重教师，以人为本，特别要强化教学质量形成过程的精细化管理。
3、加强教学改革与研究 教研教改是质量提升的最有效的途径。
要规范学校的教研教改工作，针对教学中存在影响教学质量的问题，开展课题研究。
尤其要围绕课堂教学效益不高的问题，进行攻关，探寻新的方法及路径。
要改革评价标准及机制。
区县级教育管理部门要按照国家关于教育质量综合评价改革的要求，制定科学可行的农村学校教育教学质量评价标准，发挥教育评价的导向、改进、教育、强化功能。
4、规范城乡中小学招生行为 特别要严格落实国家有关中小学入学政策，坚决禁止城区学校违规在农村学校抢生源现象。
严格执行免试、就近、划片入学规定，以优化农村学校的生源。
我觉得农村要想提高教学质量要从下面几个方面考虑。
1不能建立重点班和私立学校，教育局可以把重点班和私立学校的好老师可以招聘到农村学校来带课， 要把好的老师留下来享受正式老师待遇。
首先要有一个好的教师团队，过硬的教学方法和良好的道德水平。
2 建立一所整合配套的教学楼和教学设施，培养孩子的各项兴趣的知识和场所。
可以把附近几个村，村子学生少的村集中 统一管理合并到一起 避免过多管理人员和设施的浪费。
3要有一个完善考核制度 考核不能针对个别学生 要对全班整体考核 每个年级的几个班可以互相评比 对整体班提高学习率好的教师团队可以进行奖励 。
4学校老师要和学生家长建立交流互动群对学生出现的各种问题都可以相互交流，第一时间掌握学生情况尽快解决问题。
农村小学如何提升教学质量。
应该这是政府的头等大事，也是学校百年树人的基础。
提升教学质量从几个方面着手。
一是学校的基础设施的建设和投入，即要创造一个好的学习环境，也配备配全各类教学仪器，让孩子们接触更多的东西，也让老师发挥特长，把自己掌握的知识传授给学生。
二是建立一支博学的老师队伍，这是关系到教学质量的命脉，如何建立，留住老师在农村教学的老师队伍是多方面因素。
生活环境，教学环境，工资待遇，人文关怀，激励机制，绩效管理等多方面去做好才能留住人才，从而提升农村教学质量。
首先，要鼓励城镇教师到乡村学校任教。
建立城镇教师到乡村或落后学校任教服务制度，要求城镇教师晋升高级专业技术职务时应有一年以上任教乡村或薄弱学校的经历。
同时，可以建立城乡教师校定期交流制度，让城市教师定期到农村学校进行一对一岗位交换，使农村教师获得城市优质教育的教学经验和亲身体验；使更多的城市教师在农村发挥带动作用，并接受农村教育的锻炼。
开展对口支教工作。
开展城乡教师互动，做好支教工作。
城市教师下乡，乡镇中心校教师到乡镇边远村小支教，提高薄弱学校师资水平。
深入推进新课程改革。
安排骨干教师开展送教下乡活动，帮助农村教师用课改理念，改进学校教育教学工作。
逐步实现教师合理流动的制度化，促进人才资源合理配制和充分利用，缓解农村边远地区教师不足的矛盾。
其次，加强贫困大学毕业生农村支教计划、实施大学毕业生支援农村教育志愿者计划和大学生顶岗支教实习计划。
开始组织贫困大学毕业生农村支教工作，建议政策制定中依据国家政策增加支教五年后可以免试免费接受教育硕士教育等优惠条款，并加大宣传力度；还可以附带更多的优惠条件，以便尽快吸引到优秀人才。
第三，以加强教师队伍建设为核心，全面提高教师队伍整体素质，加强师德师风建设。
制定加强师德师风建设规划，大力表彰了在师德建设中涌现的师德标兵和师德建设先进单位，处理违规违纪教师，进一步规范教师从教行为。
要切实做好对长期在艰苦贫困地区乡村工作的优秀教师的表彰奖励工作，试行农村优秀教师免试免费接受继续教育制度，认真落实好国家、省对农村边远和贫困地区教师的津贴、补贴政策。
第四， 启动建立教师补充机制，解决有编难补问题。
通过向社会公开招考择优选聘教师，充实加强农村薄弱学校师资力量。
加强对教师资源的统筹管理，做好中小学编制重新核定工作。
推进建立教师补充机制和流动机制，开展评选市级十佳校长优秀班主任活动。
加强农村课程改革师资、资源建设，促进农村课程改革均衡发展，抓好教师继续教育和学历提高工作。
为促进教师专业成长，对农村中小学教师进行全员培训，在电大、教师进修学校对全市小学英语、音乐、美术、计算机教师进行集中培训。
实施学历工程名师工程等，促进教师参加培训提高素质。
开展义务教育阶段教师专业知识水平测试，调动教师加强业务学习的积极性。
现在，我们来研究一下如何提高农村中小学的教学质量水平。
首先，必须加强九年义务教育的均衡发展，缩小城乡差距，让农村也接受到优质的全面的九年义务教育，并且在农村实行严格的教学课程方案和教学师资标准的措施。
其次，全面提高农村中小学的师资力量，师资是最基本的教学力量，教师作为直接面对学生，与学生进行互动交流的载体，有着极其重要的作用和影响，农村中小学中的师资力量很薄弱，这就要求在提高教学质量的措施当中，教学教师的质量和资质必须有所提高，这就需要国家进行一系列的推动措施政策，鼓励优质教师来到农村进行基础的九年义务教育，并且吸引着更多的教师资源在农村进行任教。
树立“教师专业化”的基本理念。
教师可靠并且知识涵养丰富，才能更好地进行学生们的基础教育。
最后，需要加快教育信息化的进程，利用教学资源、教学设备和教学中的管理基层，来进行科学的信息化教程，是农村中小学提高教育水平的深化要求，这需要国家进行教学资源的引进，和农村中小学学校的设备完善，其中包括基本的教学仪器设备，和教学图书馆、网络设备等硬件设备，这些设备能最直接最快速地达到教育信息化的作用，让农村中小学得到先进的教学模式和教学内容，最直观地体验到科学和信息。
农村中小学九年义务教育是国立之本，需要进行最稳固扎实的教学质量水平提高。
需要国家也需要我们进行帮助和支持。
农村小学如何提高教学质量，当然首先要完善师咨水平。
现在许多老师课外有偿补课现象太严重。
上课不讲重点，课外辅导才讲重点。
这样怎能普遍提高教学质量？还有就是家长在外地打工,孩子成了留守儿童。
有的爷爷奶奶力不从心，跟不上现代教育的节奏。
导致孩子缺少家庭教育这一块。
所以根本的要解决这个问题，还是要靠国家出台相关政策！。
很简单，就是师资力量上去就行了，现在农村小学太需要老的老师了，现在的老师都不愿去农村，所以农村的小学大多是代课老师，文化水平有限，这大大限制了农村孩子的教育质量，很多时候不是农村的孩子不聪明，而是农村的老师不够专业。
所以从根本上要想使农村孩子教育质量提高，只能让他们有好的专业的老师。