形容龙虾美味的成语？
不可言宣、珍馐美馔、津津有味、有滋有味、五味俱全。
1、不可言宣拼音：bù kě yán xuān释义：指不是言语所能表达的（用在说事物的奥妙、味道）。
出处：宋·释道原《景德传灯录·天占山德韶国师》：“诸法寂灭相，不可以宣言，和尚如何为人？”2、珍馐美馔拼音：zhēn xiū měi zhuàn释义：滋味好的食物，好吃的食物。
出处：无。
3、津津有味拼音：jīn jīn yǒu wèi释义：指吃得很有味道或谈得很有兴趣。
出处：明·朱之瑜《朱舜水集·答野节书之十七首》：“佳作愈；读愈觉津津有味；可见理胜之文；大胜他人词致美好也。
”4、有滋有味拼音：yǒu zī yǒu wèi释义：十分有味道。
出处：明·凌濛初《二刻拍案惊奇》第18卷：“有许多话头做作，哄动这些血气未定的少年，其实有枝有叶，有滋有味。
”5、五味俱全拼音：wǔ wèi jù quán释义：形容调味齐全适宜。
出处：《礼记·礼运》:“五味六和，十二食，还相为质也。
” 。
我长大以后想当……,因为……。
的造句？
我长大以后想当一名工程师，因为我想解决空气、环境污染事宜。
我长大以后想当裁剪师，因为我想叫所有的人都穿上时尚漂亮的衣服。
我长大以后想当一名老师，因为我想帮助贫困山区解决孩子上学难的问题。
我长大想当一名画家，因为这样可以把祖国的大好河山都画在我的画纸上。
拓展资料造句，读音为zào jù，汉语词语，意思指用词语组织句子。
今亦以指初等学校语文练习内容之一。
中文名造句拼 音zào jù解释：用词语组织句子词性动词出处《春在堂随笔》清俞樾 《春在堂随笔》卷八：“其用意，其造句，均以纤巧胜。
” 夏丏尊叶圣陶《文心雕龙》 四：“造句也共同斟酌，由 乐华 用铅笔记录下来。
” 。
邓稼先课后的全部词造句，急急急，在线等？
. 理想是力量的泉源、智慧的摇篮、冲锋的战旗、斩棘的利剑。
2. 黄河是中华民族的摇篮，这条奔腾不息的河流，用它甘甜的乳汁哺育了一代又一代中华儿女，孕育出灿烂的华夏文明。
我心中的黄河是气势磅礴的。
“黄河之水天上来，奔流到海不复回。
”滚滚黄水，九曲回荡，一路奔涌。
3. 一线晨光落在她的摇篮上，很难说得出到底最像玫瑰色的是乔治特的脚呢，还是清晨的阳光。
4. 校园如摇篮陪伴我们成长，校园如乐园给以我们快乐，校园如花园四处洋溢着青春。
5. 集体是力量的源泉，众人是智慧的摇篮。
6. 亲情是成长的摇篮，在她的抚育下，你才能安康成长；亲情是力道的源泉，在她的浇灌下，你才能强健成长。
7. 风儿温柔的吹，海水在风的摇篮里睡了。
8. 小学是摇篮，是童年美好的回忆。
走过了漫长而短暂的六年小学时光，回首过去，我发现小学在我心中是一本书，一本满载丰富多彩、妙趣横生的故事的书。
9. 用有限的假期放到无限的相亲的时间中，把生命结晶在摇篮之中。
10. 黄河是中华民族生存和发展的一个伟大摇篮。
几千年来，黄河流域是我们中华民族进行文明创造的重要基地。
黄河奔腾向前、百折不挠的气势，是我们民族自强不息、蓬勃向上精神的生动写照。
11. 书是人类进步的阶梯，书籍是知识的摇篮。
12. 校园是给予我知识的摇篮；校园是教导我做人道理的窗户；校园是指出我错误的指路明灯；校园是让我展现自我风采的舞台。
13. 群山像一个摇篮，把它怀里的小山村摇进梦乡。
14. 祖国是我们伟大的母亲，不辞辛劳地哺育了我们十三亿的人民；祖国是实现我们梦想的摇篮，帮助我们踏进理想的殿堂；祖国是一幅壮阔美丽的风景画，带给我们无限的自豪与荣耀；祖国是藏在中国人心中的一个信念，让我们永远不低头放弃。
15. 蓝色花儿的身旁，挤着几个粉红色的大花，“她”们一个个露出灿烂的微笑，像是在讨论什么有趣的话题。
蒙蒙的露珠在上面调皮地滚来滚去，却久久不从“摇篮”上掉下来。
16. 远远望去，那一片绿，好像在一张巨大的画纸上泼了一片绿色，要是用手往那绿色叶上一摸，准会染上一手的绿色；走进一看，天空被绿色遮住了，四周被绿色包围了，使人感觉仿佛睡在绿色的摇篮里，置身于绿色的湖泊中。
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