一年级，用既也更，造句？
答案: 这道题是一个歧义题，没有正确的答案。
如果把它拆开来理解，"一年级"和"用既也更"都不是完整的句子，没有可以连接起来的主语和谓语。
但是，如果我们根据常识来猜测意思，"用既也更"可能意味着节省使用或者重复使用某个物品，那么一个可能的答案就是："一年级，用既得之也更好。
" 这句话意思是说，在一年级时，如果能够充分利用既有的资源，可以获得更好的效果。
用不像更不像造句三年级？
1、它不像牡丹那么妖娆，更不像玫瑰那么浪漫，而是一种无与伦比的高贵优雅。
3、眼前的这个小野花既不像牡丹那样高贵，更不像梅花那样高傲，也不像桂花那样发出沁人的幽香，它仅坚强地立在那里。
4、细看那一枝。
一朵朵或绽开花瓣或打着苞儿的花缀于其上。
绽开的花，每一片都洁白如玉，每一片都清纯似雪，而又不像玉般庄重，更不像雪般松散，宛如一个清纯少女的嫣然一笑，恬静动人。
原来河水既不像也不像造句？
1 原来河水既不像也不像是无法成为一个正确的句子。
2 因为句子需要满足语法、逻辑和语义的要求，而“既不像也不像”没有主语、谓语以及清晰的表达对象，无法在语言交流中承载有效的信息。
3 如果想要表达类似的意思，可以用“河水与之前所见的水流都不一样”或“河水的景象并不同于以往的流水”，这样更符合语言表达的规范。
可以造句。
因为“原来河水既不像也不像”是一个带着“像”的描述，因此可以在句子中作为主语、宾语、定语等，例如：“原来河水既不像湖水也不像海水。
”、“他感觉自己的困惑就像原来河水既不像也不像的状态。
”、“这篇文章的风格让人想起了原来河水既不像也不像的特点。
”。
可以造句。
因为原来河水既不像海水，也不像湖水，它具有自己独特的特点和风貌。
通过对原来河水的特点和环境的描述，可以使句子更加生动形象。
例如，“我喜欢在原来河水的岸边散步，欣赏那清澈见底的水面和河畔的风景。
”。
柳树的叶子不宽不窄,既不像也不像造句？
柳树叶不宽不窄，既不像松树叶那样尖细也不像白杨叶那样浑圆。
它如柳眉柔美，似诗人笔下的舞女伸臂扭腰，舞姿翩翩。
柳叶不宽不窄，既不像槐叶那样轻薄，也不像枫叶那样宽厚。
它多了一份娇羞，多了一份妩媚。
雨后的柳叶更增了几分姿色，它们随微风缠绵，随意飘摇……。
这本书既不像什么也不像什么造句？
1、这本书既不像许多历史小说一样情节虚构太多，也不像历史考据文献一样读起来乏味，更像是一本侦探小说，内容真实严谨。
2、这本书既不像小说那样情节跌宕起伏，也不像散文那样优美深刻，它的内容只是些平凡的人和事，但只要你细细品读，令人回味无穷。
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