ppt逐字稿是什么？
PPT逐字稿主要应用于演讲和公开课当中，现在的说书节目其实也是有写逐字稿的。
逐字稿是指先录音，再请专人将录音档逐字打成电子档或逐字书写成文字，即为逐字稿。
逐字稿通常应用于学术研究中的访谈、或是需要将演讲内容完整保留时。
录音即是将声音信号记录在媒质上的过程。
将媒质上记录的信号重放出声音来的过程称为放音。
录音和放音两过程合称录放音。
常见的有唱片录放音，磁带录放音和光学录放音。
就录放音制式而言，有单声道和立体声录放音之分。
单声道录放音过程包括传声器拾音、放大、录音，再由单个放大器和扬声器系统重放。
双声道立体声录放音是基于人的双耳定位效应和双声源听音效应，由双声道系统完成记录和重放声音的过程。
1、逐字稿通常应用于学术研究中的访谈、或是需要将演讲内容完整保留时。
一般会先录音，再请专人将录音档逐字打成电子档或逐字书写成文字，即为逐字稿。
2、转录逐字稿的三大原则：准确：逐字稿须准确记录说话主体的原始言语和非言语信息，零错误。
全面：非言语的内容要全面，包括沉默、语调、语气等。
细致：用好区分语气的词语，例如嗯、唉、哎、欸、呃等。
关于成语的教学重点难点？
成语的教学重点难点主要包括三个方面。
1.首先是成语的掌握，成语是汉语言的重要组成部分，能够达到增广见闻、语言运用的效果。
但是，由于汉语汉字数量多、原本就有相似的汉字造成歧义等原因，成语掌握难度较大，这也是学习成语的一个重点难点。
2.其次，成语的运用，成语的运用需要较高的汉语表达能力和语感，需要学生在实际运用中灵活运用，避免使用不当，不仅如此，成语的运用也需要考虑语境的差异，学生还需要掌握成语的搭配。
3.最后，成语的文化基础，成语不仅包含鲜明的文化意味，而且也常常体现出社会习俗、民俗风情等方面的内涵，因此成语教学对学生的文化背景积累要求较高。
同时，学生需要通过实践来理解这些文化内容，使得学生的汉语水平的提高得到全面发展。
回答:1.教学重点:成语是汉语中的一种固定短语，包含丰富的文化内涵和历史渊源，因此，在成语的教学中，重点是学生对成语的理解和应用。
教师应该教授学生常用的成语，引导学生理解成语的意义，诠释成语的文化内涵，使学生在语言运用中熟练使用成语。
2.教学难点:成语是由相关的词汇组成的，需要学习者具备较高的词汇积累和语感，对于初学者来说难度比较大。
此外，成语的意义和用法很多，需要学习者花费较长的时间和精力进行学习和训练。
另外，成语的字、词义、用法等方面常常有误区和混淆现象，需要教师进行针对性的讲解和引导，使学生能够正确理解和运用成语。