扬长补短的策略是什么?
实施扬长补短策略,要有系统性的体制改革、政策调整、法治强化、文化重塑等作为保障。
一是要创新新型举国体制,以制度优势和市场优势为依托,在市场的基础上运用国家的力量,突破某些基础产业的瓶颈。
对于某些不适合运用举国体制的关键生产环节,如服从摩尔定律而变换频繁的芯片产业,也可以以相关企业为主体进行投入和集中研发,政府产业政策进行组织、引导和实施基金支持。
二是以形成国内国外双循环思路,通过国内市场开放,吸收全球先进技术和人才等要素来中国进行创新创业,发展我国以创新为导向的全球产业链集群。
现阶段我国产业参与国际竞争的比较优势,正从生产要素价格低廉逐步转向超大规模市场容量,后者甚至可能是我国长时期拥有的绝对竞争优势。
这对我国形成以创新为导向的全球产业链集群有巨大的推动作用,关键是要把这个统一的大规模市场培育好。
三是要以国家的力量去提升基础教育和基础研究水平,提高基础原材料生产以及相关仪器设备的质量,这是我国现代产业体系建设的重点薄弱环节;四是要形成更合理的财富分配体制,社会财富应该倾斜于对社会作出贡献的人才而不是投机的人,才能让技术人才可以长时间沉下心来把关键技术做到极致,让更多企业成为隐形冠军。
当然除此之外还有税收体制改革、知识产权保护以及鼓励企业家精神和工匠精神等等。
扬长避短的故事?
田忌与齐国公子赛马,孙膑发现齐国公子的马与田忌的马一样都可分为上中下三等次,但同等次里都比田忌的马稍强一点。
于是在比赛开始前,孙膑对田忌说,你用自己的下等马去对他的上等马,上等马对他的中等马,中等马对他的下等马。
三场比赛完后,田忌两胜一负赢得了最后的胜利。
写出自己的优缺点并说如何扬长避短?
作为一个普通人,一个正常人,都会自己的优点和缺点。
那么,如何扬长避短呢?首先我们要。
对自己有一个很好的分析,知道自己的优点和缺点是什么,做事过程中尽量的去避免。
比如说我这个人缺点就是文化底子低,词汇量少,那么我在生活中就尽量的去多读书,记一些词语来丰富自己。
只要对自己有很好的了解,那么就可以针对。
这些短处。
加以改变,当然有的优点,也不要骄傲,要低调。
语文教学如何让学生扬长与补短?
这个题目问的是,在语文教学上如何扬学生之长,补学生之短。
“语文教学”涵盖的内容太多,而每个学生的优缺点各不相同,所以这么宽泛的问题只能笼统来答。
首先你得摸清学生的“长短”。
小明口齿伶俐,喜欢抢答,可是他不爱动脑,常常答不对题;小红思维缜密,善于思考,但却沉默寡言;李华书写潦草,朗诵却是一流;张青纪律散漫,见识却非一般……看清了学生的长短,才谈得上扬长补短。
其次是在教学上如何充分发挥学生的长处,弥补学生的短处,让语文教学资源最优化,教学效果最大化。
比如在古诗词的教学中,充分利用李华的朗读,小红的思辨,张青的见识,一定会给课堂增色不少。
归根结底,这是个课堂教学智慧问题,需要在教学一线长期积累,方能游刃有余。
要回答语文教学如何让学生扬长与避短?先讲个身边真实的事情。
记得小学时,语文老师让一姓张的女同学读课文。
这位同学平时学习成绩不好,大家都准备看笑话。
读完后,老师的评价出乎同学们预料,老师说她声音好听,普通话不错。
从此,只要有读书任务,这位张姓同学总是跃跃欲试,不浪费机会。
奇怪的是,后来这位同学的语文成绩就这么好起来了。
结合实践,要说扬长避短,必须弄清何谓长短。
是读书见长?写作见长?还是写字见长?是表达能力突出?是想象力丰富?还是记忆能力超群?有长必有短。
帮助学生了解长处,发掘长处,树立信心,就可能借此激发学生学习的兴趣,内驱力的能量是巨大的。
兴趣是最好的老师,能振动翅膀的鸟儿就有腾空的可能。
当然,小学、中学、高中各学段特点不同,但兴趣点发掘在扬长辟短教学中作用规律是大同小异的。
希望我的想法能帮到你。
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