建构游戏可以发展幼儿的哪些能力？
可以发展幼儿的想象力、创造力、逻辑思维能力、协作能力和解决问题的能力。
因为建构游戏需要孩子们通过搭建、拼接、组合等方式，将零散的部分组合成一个完整的整体，并且根据自己的想象力进行创作。
在这个过程中，孩子们需要动手实践，不断试错，培养了逻辑思维和解决问题的能力，同时游戏中往往需要多人协作，培养了孩子们的协作能力。
此外，建构游戏还能够激发孩子们的想象力和创造力，帮助他们形成立体和多方面的思维方式，提高了孩子们的整体认知水平。
建构游戏可以发展幼儿的创造力和想象力， 幼儿在建构活动中有无限创造的空间,可以自由地发挥想象力和创造性,把零散的材料和构件组合在一起,成为自己心目中的图样和形象,并能享受从无到有的成就感。
建构也可以发展幼儿团队合作能力，在建构游戏中幼儿可以互相配合从而发展团队合作能力，同时也可以发展孩子们的动手能力。
建构游戏可以发展幼儿以下能力：1建构游戏能满足幼儿的心理需要，让幼儿获得自由和快乐。
发展幼儿想象力、动手能力、创造力。
2可以了解各种建构材料的性质，学习空间关系的知识，理解整体与部分的概念，增强对数量和图形的认识，这些促进了幼儿感知觉、思维的发展。
3提高建构造型的审美能力。
4通过混龄社交，培养大班孩子的耐心、协作、互助、坚持等良好的学习品质和行为品质。
对小班孩子而言又可以学习和模仿的对象。
为什么说日常生活教育是为孩子建构健全人格的奠定基础？
练习，使幼儿学会自我管理、自我控制、自我保护，自然建构独立自主的内心需要、自信心和相应的技能，为今后身心持续发展以及学会生存打下基础。
同时，日常生活领域的各种运动、生活技能的练习、文明礼貌、行为习惯等的建构，让孩子在对周围人、事、自然的照顾与服务中养成爱心与责任意识，为建构幼儿完整而的人格奠定基础。
因此，日常生活领域是建构健全人格的“沃土”。
幼儿建构游戏怎么评价？
建构游戏是幼儿利用各种不同的建构材料,通过思维和创造来反映现实生活的游戏。
它融操作性、艺术性、创造性于一体，通过游戏，不仅能丰富幼儿感知和主观体验，发展幼儿的动手能力和建构技能，更重要的是能使幼儿在协商、谦让、交换的游戏氛围中，学会分享与合作，尝试开拓与创新，体验成功与挫折，从而实现幼儿个性的和谐全面发展。
搭建行为名词解释？
1、搭建行为是指幼儿把积木颗粒按一定的方式组合在一起的行为，如把积木首尾相连拼接在一起。
搭建行为是构成建构游戏的两个关键要素之一。
2、强迫重复是弗洛伊德的游戏理论，儿童在游戏中重复不愉快的体验是强迫重复现象，是唯乐原则的另一种体现。
3、扮演动机：角色的选择和角色的动作表演都有一种内部推动力，即扮演动机。
一般有模仿动机、情感动机、认知动机三种可能的动机。
4、角色游戏是幼儿通过扮演角色的手段来自主地表达自己对社会生活的体验和认识的一种游戏活动。