初一读课外书怎么做批注？
初一读课外书可以通过以下步骤进行批注：1. 阅读前思考：在开始阅读之前，可以先思考一下自己的目的和期待，想要从这本书中获得什么信息或触发什么思考。
2. 使用标签或书签：在阅读过程中，可以使用标签或书签标记感兴趣的章节、段落或句子。
这样在需要回顾或整理时，就能快速找到关键部分。
3. 制作笔记：在读书时，可以用铅笔或者彩色笔在书的空白页、旁边留下自己的笔记。
可以记录一些自己的观点、思考、疑问或感受。
可以使用关键词、图表或者脑图来整理关联的内容。
4. 引用和摘录重要部分：对于觉得重要或有启发的句子、段落，可以在书的旁边或空白页上用引号标注，并记录下自己的理解或联想。
5. 讨论和分享：如果有同学或老师也在读同一本书，可以和他们讨论书中的关键内容、观点或者问题，并分享自己的批注。
这样能够促进彼此的思考和交流。
6. 总结和回顾：每次完成一章或一段内容后，可以花一些时间总结自己的理解和感受，并回顾之前的批注和笔记，看是否有更深的理解或新的思考。
最重要的是，批注不仅是记笔记的方式，更是帮助理解和思考的工具。
因此，尽量在阅读过程中保持专注和沉浸，有意识地思考和表达自己的想法。
这样才能更有效地利用批注来提高阅读和理解能力。
1. 做批注是很重要的，可以帮助我们更好地理解和记忆所读的书籍。
2. 初一读课外书时，可以采取以下步骤进行批注： a. 首先，可以在书的空白页或者便签纸上写下自己的想法、感受、疑问等内容，这样可以帮助我们更好地整理思路。
b. 其次，可以使用不同颜色的笔或者荧光笔来标记重要的内容、关键词或者段落，这样可以方便我们回顾时快速找到重点。
c. 此外，还可以在书的页边或者空白处进行标记和注释，例如画箭头、加上、写下自己的理解等，这样可以帮助我们更好地理解和记忆书中的内容。
3. 批注不仅可以帮助我们更好地理解和记忆所读的书籍，还可以方便我们之后回顾和复习，同时也可以培养我们的思维能力和写作能力。
抓对人物的语言、动作、心理等精彩的描写做批注如《跳水》中的“猴子还不时回过头来逗孩子生气。
爬到了桅杆的顶端，它用后脚钩住绳子，把帽子挂在最高的那根横木的一头，然后坐在桅杆的顶端，扭着身子，龇牙咧嘴做着怪样。
跳字的音序？
音序:T，跳，普通话读音为tiào、táo。
“跳”字，《说文解字》解释为蹶也。
从足兆声。
一曰跃也。
在读作tiào时，“跳”字基本含义为两脚离地全身向上或向前的动作，如：跳跃、跳水；引申含义为越过，如：跳班、跳棋。
在读作táo时，“跳”字古同“逃”，含义为逃走，如：跳驱、跳追。
在日常使用中，“跳”也可以作为动词，如：跳蹋、跳踯；在古文中，“跳”还是做动词使用，含义为逃走，同“逃”，如：跳攻。
跳的音序T详细释义跳〈动〉(形声。
从足,兆声。
本义:跃)同本义跳,…一曰跃也。
——《说文》特跳此者。
——《左传·襄公二十五年》跳往助之。
——《列子·汤问》狂生跳掷叫号——清·纪昀《阅微草堂笔记》又如:跳蹋(由生气或着急而顿足);跳索(杂技中的一种绳技);跳鳞(跳出水面的鱼);跳踯(上下跳跃)越过障碍。
如:跳墙;跳过篱笆;跳读(跳越章节读书);跳墙蓦圈(指偷盗的行为);跳门限(另换门庭);跳河(越过河;投河)。
一、跳字的音序是：T，音节是[tiào][táo]，解析： 一个汉字就是一个音节，它包含声母，韵母，声调三部分，音序是按字母表排列的一种排序方式，只以第一个字母排列。
跳[tiào]1、两脚离地全身向上或向削的动作：跳跃。
2、越过：跳班。
3、一起一伏地动：心跳。
跳[táo]古同“逃”。