宪法与教育法的区别、相同点、相互影响？
主要是根据这些部门法所调整的对象不同、法律效力不同进行区别。
首先是宪法，宪法是国家根本大法，具有最高法律效力其他法律都是根据宪法制定的。
其他法律不得与之抵触。
宪法调整的主体之间是不平等的。
教育法则是体现统治阶级在教育方面意志的，由国家制定或任可，并以国家强制力保证实施的在教育活动中普遍遵守的行为规则的总称。
思想道德教育主要内容？
基本要素包含受教育者的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，简称知、情、意、行。
道德认识是人们对是非善恶的认识和评价以及在此基础上形成的道德观念，包括品德知识和品德判断两个方面。
道德情感是人们对客观事物做是非、善恶判断时引起的内心体验，表现为人们对客观事物的爱憎、好恶的态度。
品德情感是学生产生品德行为的内在动力，是实现执行转化的催化剂。
道德意志是人们为实现一定的品德行为目的所做出的自觉而顽强的努力。
品德意志是调节学生品德行为的精神力量。
道德行为是通过实践或练习形成的，是实现品德认识、情感以及由品德需要产生品德动机的行为定向及外部表现。
品德行为是衡量品德水平的重要标志，是衡量少年儿童认识与修养水平高低的重要标志。
思想、道德、意识、观念、理想、言行、价值观、人生观等方面的教育。
1、从加强爱国情感做起，弘扬和培养以爱国主义为核心的伟大民族精神。
2、从确立远大志向做起，树立和培养正确的理想信念。
3、从规范行为习惯做起，培养良好的道德品质和文明行为。
4、从提高基本素质做起，促进未成年人的全面发展。
1、学生热爱祖国、热爱集体、关心时事、政治热情高涨。
2、学生基础道德水准不断提高，良好的道德风尚逐渐形成。
近 年来由于全社会大力倡导文明新风， 学校深入开展小公民道德建设等 活动，学生讲文明、讲礼貌，孝敬父母，尊老爱幼，助人为乐、扶贫 助困蔚然成风。
大多数学生遵纪守法， 遵守校规校纪，遵守社会公德， 法律意识不断增强，文明健康的生活习惯逐渐养成。
简述教育规范的含义和内容？
教育法律规范，又称为教育法律规则，是教育法的主要构成要素，是由国家制定或认可，体现国家在教育方面意志的，通过一定的教育法律条文表现出来的，具体规定教育主体的权利和义务及法律后果，具有自己内在逻辑结构的教育行为标准或准则。
每一部具体的教育法都是由若干个行为规则组成的有机整体，其中组成教育法行为规则有机整体的单个行为规则，就是一个具体的教育法律规范。
教育法律规范是指由国家机关制定或认可,通过国家强制力保证实施的关于教育方面的行为规范。
根据教育法律规范为人们确定的不同行为模式,可以将其分为义务性规范、禁止性规范的授权性规范。
教育法律规范是指由国家机关制定或认可,通过国家强制力保证实施的关于教育方面的行为规范。
根据教育法律规范为人们确定的不同行为模式,可以将其分为义务性规范、禁止性规范的授权性规范。